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2005-2011
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Il est clair qu'un plan constitué de quatre parties a peu de chance de soulever l'adhésion de votre directeur. Une telle construction amène à un découpage excessif et élimine toute synthèse. Ce n'est plus un mémoire, mais un catalogue.
Deux ou trois parties, il n'y a pas d' a priori, selon le sujet un choix se dessinera, choix dont vous devez discuter avec votre directeur. La discussion est nécessaire, ne serait-ce que pour faire part de vos difficultés.
Dans le cas d'un rapport de stage, il est convenu aujourd'hui que la structure du rapport contient trois parties (ou chapitres) d'importances et de volumes inégaux.
1 - une introduction présentant l'entreprise d'accueil avec un (bref) historique de son (ses) activité(s), la structure de son organisation (l'organigramme si l'entreprise vous autorise à le produire), le service dans lequel vous avez effectué le stage,
2 - le corps du rapport avec, d'abord, l'exposé du problème à la résolution duquel (dans le cas de problèmes complexes, au début de résolution) vous avez participé, ensuite les méthodes et techniques mises en .oeuvre, enfin, les résultats obtenus et leur analyse.
3 - la conclusion dans laquelle on retrouve l'objet du stage et les principaux résultats, éventuellement ce qui reste à traiter (si le stage est trop court par rapport au travail demandé), les effets de votre apport et les évolutions à prévoir, ce que le stage vous a apporté et, peut-être, vos projets.
c - des entretiens fréquents
Ne pas confondre enseignant et tuteur. Un entretien se prépare par une construction précise des questions à poser.
Le défaut de conversations peut engendrer des situations ambiguës :
- l'enseignant n'ayant pas pu contrôler l'évolution de vos travaux, vous vous risquez à quelques déconvenues, en particulier, le refus de soutenance.
- les conversations permettent de régler quelques petits problèmes en suspens.
IV - LA REDACTION ET LA MISE EN FORME
A - La rédaction
"Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement, et les mots pour le dire arrivent aisément", BOILEAU.
N'oubliez jamais que votre mémoire est destiné à être lu, c'est à dire que contrairement à l'épreuve orale, le lecteur a la possibilité de revenir en arrière pour réfléchir au plan, chercher une information qu'il pense avoir lue, vérifier un calcul qu'il juge indispensable de devoir y trouver, même s'ils ne sont pas à la bonne place. Que si l'on peut bénéficier d'un instant d'inattention de l'auditeur, il est plus difficile, s'il est attentif, de tromper un lecteur.
a - des remerciements
Leur lecture est déjà révélatrice : ce qui est excessif est insignifiant, manque de sincérité ou relève de la naïveté.
Dans le cas du rapport de stage, il n'est pas ridicule de remercier ceux qui vous ont accueilli, aidé, transmis un savoir, conféré une expérience.
